明明想好好说话，为什么总是误会？
从把请求说清楚、给对方留出回答的时间，到成年人吵架时怎么暂停、怎么再联系、怎么修补：怎样照顾到表达上的困难，又不让要紧的事一直悬着？
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专题学习 · 4 篇文章
沟通与友谊
把期待说清楚，理解交流中的双向差异，找到舒服的交往节奏。
建议阅读顺序
不用一次读完。按下面的顺序建立理解，也可以跳到最相关的问题。
为什么会互相误解？
从含糊期待、回应时间和冲突修复，理解日常对话里容易被省略的步骤。
把理解带回关系，也看看研究的边界
关系需要双方可以接受的节奏；研究则帮助我们区分经验、假设与实验结果。
我想有朋友，却不想一直聊天
想交朋友，又受不了天天聊天，怎么开始、怎么维持？从发出一次邀请，到回消息的频率、被拒绝和闹误会，找一种两个人都舒服的相处方式。
和“同类”交流，一定更容易吗？
话传对了，不等于相处得舒服。我们对照两项成年人研究，看看它们到底测了什么，以及为什么不能拿诊断标签来替你挑朋友。
儿童表达不只靠口语
面向家长，理解多种沟通方式和成人推测的界限。
孩子说不出来，我怎样知道他想表达什么？
先分清哪些是你看到的、哪些是你猜的，再了解图片、手势和辅助沟通（AAC）能帮上什么忙，让孩子有办法说出想要的、说“不”，也有机会纠正大人理解错的地方。
各地资源与支持
按所在地和服务对象选择；先看清适用范围，再前往原站。
澳大利亚 · 英文 · Reframing Autism
自闭症视角：日常生活与家庭支持 ↗
汇集感官、压力、沟通和学校生活的文章、个人经验及讲座目录。
- 适合谁
- 自闭症本人、家长、教育工作者和亲友。
- 使用前了解
- 材料来自澳大利亚机构，其中的生活经验可供其他地区参考；个人经验不代表所有人，目录内各篇材料需分别判断。
香港 · 繁体中文 · 香港教育局 SENSE
香港学校如何支援自闭症学生 ↗
介绍全校参与的分层支援、到校专业支援及学校与机构协作，可配合家校会议准备一起阅读。
- 适合谁
- 香港中小学生的家长、老师与支持者。
- 使用前了解
- 介绍香港学校安排；具体支持需与就读学校商议。
美国 · 英文 · Autistic Self Advocacy Network（ASAN）
自我倡导：成年过渡、沟通与社区生活 ↗
汇集由自我倡导角度编写的书籍和工具包，包含成年过渡、沟通支持及易读材料。
- 适合谁
- 自闭症青年与成年人、家长及支持者。
- 使用前了解
- 涉及法律、医疗支付和公共服务的材料主要以美国为背景；其他地区需另查当地规定。本次核对目录，未逐本审读。