孩子只肯吃幾種食物，家長可以先做什麼？
先把三件事分開：吃的種類、實際吃進去多少、吃飯時哪裡難受。孩子能吃的東西先留著，該查的身體原因去查，再商量適合他的幫助。
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專題學習 · 4 篇文章
感官與日常生活
從聲音、光線與臨時變化出發，找到環境調整和生活安排的線索。
建議閱讀順序
不用一次讀完。按下面的順序建立理解，也可以跳到最相關的問題。
兒童進食：不只看願不願意嘗新
具體瞭解口感、變化、身體不適與家庭安排，避免把所有困難都叫作挑食。
先理解日常環境為什麼難以承受
從感官輸入的差異出發，理解同一人為什麼會在不同環境、不同時間有不同反應。
大家都不覺得吵，為什麼我受不了？
同一種聲音，落在不同人身上感受可以差很多。先找出到底是哪裡難受，再試試換位置、減少干擾，或者出去緩一緩。
再安排到達、過渡和臨時變化
選擇一個正在影響生活的場景，把環境與安排改得更清楚、更容易參與。
想出門，又怕到了那裡受不了
出門前先問清楚要不要排隊、哪裡能歇一歇、和誰一起去、怎麼回家。到了那裡撐不住，也可以中途休息或者提前走。
只是換個計劃，為什麼這麼難？
計劃一變就難受，往往是因為本來清楚的事一下子都不清楚了。把改了什麼、沒改什麼說明白，再一起定下一步。
各地資源與支援
按所在地和服務對象選擇；先看清適用範圍，再前往原站。
澳洲 · 英文 · Reframing Autism
自閉症視角：日常生活與家庭支援 ↗
彙集感官、壓力、溝通和學校生活的文章、個人經驗及講座目錄。
- 適合誰
- 自閉症本人、家長、教育工作者和親友。
- 使用前了解
- 材料來自澳洲機構，其中的生活經驗可供其他地區參考；個人經驗不代表所有人，目錄內各篇材料需分別判斷。
香港 · 繁體中文 · 香港教育局 SENSE
家長影片與學習資料目錄 ↗
可找到《星星的孩子》單元劇和執行技巧學習資料的入口，適合想從中文材料繼續了解的家長。
- 適合誰
- 家長、老師與想了解兒童生活處境的親友。
- 使用前了解
- 本次核對目錄頁；未逐集審看，未驗證各播放器、字幕或訓練效果。